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校训:责任

“责任”,外延丰厚,精练凝重,包含着质朴而深入的寄义,具有激烈的感化力、启示力和鼓动力,浅显易懂,简便易记,具有别于其他院校的校训,防止了相同、流畅肤浅。“责任”,表现了澳门真人app下载的办学指点头脑。作为一所新型的初等职业院校,澳门真人app下载担负着培育中国特征社会主义奇迹及格建立者和牢靠接棒人的神圣责任。以“责任”为校训,充沛表现出对党和人民担任、对社会担任、对先生担任的严谨办学态度,会合昭示出“崇德尚能”的办学理念和办学头脑;“责任”,反应着澳门真人app下载教职工的群体代价观。人为学院建立的主人和育人的主导力气,教职工负担着美满自我、开展学院、培育人才的严重责任。以“责任”为校训,可以警示全院教职工依法办学,勇于担任;鼓励教职工驻足于本职,恪失职守,爱岗敬业,勾结协作,甘担重担,知行垂范;启示教职工文明修身,严以律已,为人师表;“责任”,表现出先生的根本要求和希冀.作为中国特征社会主义的建立者和接棒人,广阔先生承当着美满本身、建立学院、报效故国的紧张责任。以“责任”为校训,可以启示历届先生牢记社会责任,树立安康向上的人生代价观,酷爱个人,关怀别人,美满品德,盲目继承社会责任;时辰教诲先生以增强品德涵养、学好专业知识、锤炼安康体魄、片面进步本质的实践举动,博知敏行,为团体开展担任,为学院名誉担任,为失业创业担任,为社会提高担任。

校风:崇德尚能

“崇”,意为推许、敬服;“德”,意为品德、德望。“崇德” ,即推许崇高的品行。“尚”,意为恭敬、爱好或喜好;“能”为技艺、才干、学术。“尚能”,即注重学习和技艺。“崇德尚能”,是一种代价寻求,作为澳门真人app下载的一分子,既要注意品行涵养,又要注重技艺培育。这是人才的根本要求,也是办学的根本目的地点。“崇德尚能”,是一种精良习尚。德才偏重,会做人,无能事,干坏事,干成事,这是培育及格人才所必须的一种气氛。

 

教风:知行垂范

“知”,知识、实际、学说;“行”,举动、理论、入手。“教员团体的典范,关于青年人的心灵,是任何工具都不行能替代的最有效的阳光.”教员作为先生学习实际,掌握技艺,付诸理论的教诲者、引导者、协助者,必需在政治头脑、品德质量、性情、情感、意志和喜好等方面为先生做出典范,其任务态度、待人接物、文明素养、治学肉体,都市在先生的心灵上发生影响。因而,要做到闻首于先、授知于精、传技于巧、知行垂范。

 

学风:博知敏行

知识要广博,举动要矫捷。这是澳门真人app下载先生必需倡议的一种学习习尚。实际学习是理论的根底,理论是实际知识的使用和查验、丰厚的渠道。要完成两者的无机一致,必需在“实学实做”的联合中练就“实身手”,在“真刀真枪”眼前展现“真工夫”。

 


学院文明肉体:

坚固不拔的自强肉体敢为人先的朝上进步肉体
  同心协力的协作肉体 锦上添花的务虚肉体
  甘于贡献的敬业肉体与时俱进的创新肉体

 

办学理念:

一、办学根本理念:
与市场共舞,助群雁降落
1.要害词释义

【市场】不时变革着的各种市场主体(用人单元)对学院所提供的人才、技能、科研效果等需求形态以及先生及其家长对学院所提供效劳的需求情况。

【共舞】 “市场”是一个根据本身纪律不时变革着的“舞者”。作为“以失业为导向”展开办学运动的职业院校,其脚色应该是“市场”的“共舞者” :

——欲“共舞”者,必先“知舞”。在市场经济条件下办学,分开了对市场的片面认知,便难以找到精确的效劳偏向。片面理解市场信息、掌握市场纪律是顺应市场变革、效劳市场需求的条件。只要成为市场的“知音”,才干掌握与之共舞的自动权。要经过种种可行的方式熟习市场秉性,摸透其纪律,掌握其需求,理解其变革,应其所求,在顺应中展示才能,在共同中展示风范。

——能“共舞”者,须应“善舞”。“善舞”的根底是不时优化本身的办学外延。必需高度注意高职教诲实际的学习和研讨,积极探究高职教诲开展纪律,不时强化外延建立,片面落实讲授中央位置,不时进步专业建立、讲授团队建立、课程建立、实训基地建立和校园文明建立程度,建立精良的校风、教风和学风;“善舞”的要害在于修筑办学劣势和特征。必需积极顺应市场变革,积极扶植劣势专业,逐渐拓宽效劳范畴,不时缩小效劳功用,鼎力建立特征品牌,并充沛应用无效渠道和途径展现学院抽象,进步学院的着名度、佳誉度,从而取得“市场”的认知、承认和喜爱,为“共舞”市场发明条件;“善舞”的程度也表现在为社会效劳上。必需强化“效劳即责任”的认识,鼎力展开科技效劳、培训及判定效劳、工具部院校协作效劳,不时进步办学效益和社会效益。

——会“共舞”者,需勇“领舞”。引领市场,进步质量,互利双赢。要成为市场的“良朋”,经过人才的输入、技能的转让、科研效果的转化、校园文明的传达,以本人特有的方法影响市场,以本人朴拙的姿势打动市场,以本人独到的魅力感染市场,以达良性互动、深度交融、协作共赢之效。

【群雁】澳门真人手机app下载在办学理论中,逐渐探究并确定了先生“大雁型”本质构造形式,表现了“德育为首,才能为本”的人才培育头脑,较为契合当今市场的需求条件。我们的培育目的便是要为社会培育和保送少量多条理的,“大脑空虚、体魄强壮、两翼饱满”的,具有高尚宏大抱负、享乐刻苦肉体、顺应情况才能、协作团队认识的“群雁”。

【降落】澳门真人手机app下载所培育的先生自进入消费、运营和效劳一线,便开端其职业生活的起步进程。办学者的责任就在于驻足以后,着眼久远,树立终身教诲头脑,既教会先生 “善飞”的身手(品行、知识和技艺本质)、提供其“降落”的时机(失业),又要引导先生树立“远飞”的志向(职业抱负)、 奠基其“高飞”的根底(潜伏本质)。

【助】把先生作为学习的主体,协助先生成才,是一种全新的教诲看法。只要充沛变更起先生自动学习的积极性,才会有好的教和学的结果。与此同时,协助先生身心安康开展、协助先生失业也是学院责无旁贷的责任。为此,必需不时更新教诲讲授看法,热忱为先生效劳。

2.根本外延

“助群雁降落”表达的是澳门真人手机app下载办学的主旨、目的、义务和偏向,详细提醒了澳门真人手机app下载的人才培育规格、人才培育目的、办学根本职能,表现着“以人为本”的准绳和办学的终纵目标;

“与市场共舞”表达的是办学的战略、形式、途径,详细提醒了澳门真人手机app下载办学与市场之间的良性互动干系和社会职能,表现着“以效劳为主旨,以失业为导向,走产学联合之路”的办学准绳。

“助群雁降落”是“与市场共舞”的目标及其根本完成途径; “与市场共舞”是“助群雁降落”的手腕及其次要断定根据。

二、澳门真人手机app下载的办学定位:

效劳地区经济 贴近财产开展

培育雁型人才 助推社会提高

1.“效劳地区经济”——效劳地区定位理念

把听从和效劳于滨州及黄河三角洲经济开展确定为澳门真人手机app下载的效劳地区,利于加强澳门真人手机app下载社会效劳的针对性、无效性、耐久性。

2.“对接外地财产”——专业建立定位理念

在自动理解外地财产构造及其调解变革和需求的条件下公道设置专业、课程进而确定讲授内容、讲授手腕、讲授办法,利于进步澳门真人手机app下载专业建立程度。

3. “培育雁型人才”——人才培育目的定位理念

澳门真人手机app下载人才培育的目的是“大脑空虚、体魄强壮、两翼饱满”的,德智体美片面开展的“群雁”。

4. “助推社会提高”——社会功用定位理念

我们的办学功用既包罗培育和保送及格先生,又包罗向社会提供技能信息、技能产物和科研效果,还包罗是社会传达先辈的校园文明,并以此促进和推进社会的片面提高。

三、澳门真人手机app下载的办理理念:

着眼开展优化效劳

明了责权注意绩效

1.“着眼开展”——办理的目的

学院的统统办理运动都必需是为了学院的迷信开展和师生的片面开展。这是各项办理的动身点和落脚点。

2. “优化效劳”——办理的准绳

各项办理的无效施行必需对峙以人为本的看法,以效劳开展大局、效劳师生任务、学习和生存为条件,充沛表现古代办理的兽性化、柔性化、迷信化,加强办理运动的无效性。要在党委一致向导下,充沛发扬行政机构、群团构造及广阔师生的职能作用,经过教代会、工代会、团代会、学代会等方式,持续推行校务地下、民主评断、民意测评、专家评审,促进办理任务的顺遂展开和程度的不时进步。

3. “明了权责”——办理的要害

学院各级构造、机构等办理条理以及各级任务岗亭作为学院办理零碎的组成要素,都有明白的任务职责并以其享有相应的权益,配合组成以党委向导下的院长担任制、院系两级办理体制为根底的井井有条、责权一致、运转有序、奖罚清楚的办理机制。

4. “注意绩效”——办理的重点

在各项办理中,要进一步对峙和美满岗亭目的责任制,既要注意进程、标准进程,优化进程,又要对峙绩效优先的评价稽核准绳,把进程控制与办理实效一致起来,不时进步办理程度。

四、澳门真人手机app下载的讲授理念:

知行偏重学做合一

1. “知行偏重”——表现着讲授内容层面实际教学和技艺培育之间的干系,既夸大须要的实际知识的教授,更注意理论操纵才能的培育。两者之以是偏重,是为了改动传统的讲授内容体系中重实际、轻操纵的偏向,也是为了防止只夸大技艺培育而无视专业根底实际的教学,两者不行偏废其一。

2. “学做合一”——表现着讲授办法层面实际和理论之间的干系,各专业讲授要经过种种范例的校企协作完成积极无效的工学联合,使讲授进程中的“学”和“做”真正成为一个无机融合、转化公道、相反相成的一致全体,进而使先生能在学中做、在做中学,真正掌握专业实际、锤炼操纵技艺、进步理论身手。

3. “知行偏重,学做合一”这一理念与澳门真人手机app下载的“知行垂范”教风和“博知敏行”的学风肉体分歧,也能较好地表现“与市场共舞,助群雁降落”办学根本理念,有利于推进讲授变革,有利于引导各讲授部分和教员探究各自的详细讲授形式,有利于教诲讲授质量的不时进步。

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